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- 發(fā)布人：繼續(xù)教育學院
- 時間：2022-02-20
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- 來源：繼續(xù)教育學院
為全面落實立德樹人根本任務，實現(xiàn)思政課程和課程思政的同向同行，切實提高教師思政能力和育人水平，2月19日，學校組織開展教師課程思政教學能力提升專題培訓。本次培訓特邀中山技師學院副院長、教育管理教授、全國職業(yè)教育德育先進個人譚純擔任主講，此次培訓以二級學院為單位，采取集中線上培訓形式，由教務處處長徐國權(quán)主持。各二級學院院長、分管教學副院長、教學科長、教研科長、教研室主任，全體專兼職教師等共535人參加了本次培訓。
學校對此次培訓高度重視，廣泛發(fā)動，精心籌備，加強組織領導，嚴格培訓紀律，確保培訓效果。培訓前，各學院積極協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，調(diào)動資源，提前布置培訓教室，搭建培訓平臺，做好培訓的組織保障工作，確?；顒拥捻樌M行。教務處、馬克思主義學院組織專人督查各學院培訓組織情況。
徐國權(quán)在主持中指出，開展教師課程思政教學能力提升專題培訓是在當前形勢下深入貫徹落實習近平總書記關于教育工作的重要論述和全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、全國思想政治理論課教師座談會精神的重要舉措。課程思政事關為黨育人為國育才使命，事關學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，責任重大，意義深遠。希望全體教師認真參培，從授課老師的講授中取到真經(jīng)、學到高招，努力成為課程思政理念的倡導者、課程思政建設的踐行者、課程思政教學的研究者，共同推動課程思政落地落實、見功見效。
培訓會上，譚純教授以《課程思政內(nèi)涵和教學設計》為題，圍繞強化課程思政的背景和期望、課程思政的目的和原則、課程思政對教師的素質(zhì)基本要求、課程思政的教學目標設計、課程思政的教學內(nèi)容設計、課程思政教學方法、課程思政教學實施、課程思政教學評價與反思等方面進行了講解。他結(jié)合自身實踐，通過分享教學設計心得與反思、課程思政探索成果與經(jīng)驗等，詳細講述了如何將思政元素融入到教學各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建具有專業(yè)特色的思政教學體系，為課程思政建設提供了角度和思路。講座注重理論與實操相結(jié)合，通過具體鮮活的優(yōu)秀案例，向大家演示如何挖掘思政元素，為教師們提供了可借鑒可操作的課程思政教育教學思路和方法。并注重涵蓋不同學科、立足不同專業(yè)教師需求，讓教師跨專業(yè)體驗課程思政設計技巧。譚教授以其淵博的學識和豐富的思政實踐經(jīng)驗，引領全體教師共同探究課程思政的魅力。大家專心聆聽，認真記錄，培訓現(xiàn)場學習氛圍十分濃厚。
馬克思主義學院院長鄭海風作總結(jié)發(fā)言。她對譚純教授表示衷心的感謝。她指出，譚教授的講座內(nèi)涵豐富、語言生動、條理清晰，是一次豐盛的課程思政“大餐”，幫助大家正確理解了課程思政的內(nèi)涵與外延、課程思政的方法與路徑等；并將“課程思政”從政策高度落地到一線教師的具體操作層面，給教師們提供了具體的方法和案例，具有很強的針對性、指導性和實用性。希望大家以此次培訓為契機，深刻認識課程思政的重要意義和作用，準確把握課程思政的實施路徑，有效挖掘各課程所蘊含的思政元素，實現(xiàn)專業(yè)知識和思政教育的深度融合，切實提高課堂教學質(zhì)量和育人水平。
此次專題培訓內(nèi)容豐富，緊密聯(lián)系實際，為我校有序開展課程思政教學帶來了思考和啟發(fā)，為我校完善人才培養(yǎng)體系提供了有力的借鑒，對我校課程思政的建設和發(fā)展具有重要指導意義。學校將持續(xù)貫徹落實上級重要指示精神，不斷增強開展課程思政工作的內(nèi)在驅(qū)動力，深入推動思想政治工作守正創(chuàng)新，進一步將課程思政工作落地落實，加快構(gòu)建全員全程全方位育人的格局。
學校組織開展教師課程思政教學能力提升專題培訓
教師課程思政教學能力提升集中線上培訓
各二級學院培訓現(xiàn)場（一）
各二級學院培訓現(xiàn)場（二）
各二級學院培訓現(xiàn)場（三）
（撰稿 丁小娟 審核 鄭海風 攝影 各二級學院）
