部門動(dòng)態(tài)
- 發(fā)布人：Apple
- 時(shí)間：2020-02-25
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- 來源：電氣工程學(xué)院
今年以來，受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，電氣工程學(xué)院按照學(xué)校統(tǒng)一部署，迅速調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)組織開展在線教學(xué)活動(dòng)，并在細(xì)化教學(xué)方案基礎(chǔ)上，組織開展專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)，確保教學(xué)實(shí)效，受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們的肯定。
一、強(qiáng)化組織保障，明確工作規(guī)范
組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于開展疫情防控和線上教學(xué)相關(guān)部署要求，確保不漏讀、不誤讀，尤其是將疫情防控知識(shí)和要求迅速傳達(dá)到每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，推動(dòng)做好社會(huì)疫情防控工作。專門成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各條線分工負(fù)責(zé)的線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開線上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，研究制定了線上教學(xué)工作規(guī)范流程，形成了“資源+工具”等多形式的教學(xué)指導(dǎo)方案，完善了“線上督導(dǎo)+系統(tǒng)分析+資料留存”等多維度的質(zhì)量監(jiān)控體系。同時(shí)，做到“匯聚的是資源，凝聚的是人心”，集中教務(wù)科、各教研組團(tuán)隊(duì)及精通現(xiàn)代教育技術(shù)的年輕老師，在非常時(shí)期群策群力、發(fā)揮特長(zhǎng)，共同做好線上教學(xué)服務(wù)保障。對(duì)教師課前備課、學(xué)生組織等工作進(jìn)行了細(xì)致周密的安排，做到 “停課不停學(xué)、停學(xué)不停教”，確保教學(xué)質(zhì)量不打折、教學(xué)成效有提升。
二、加強(qiáng)督查指導(dǎo)，完善教學(xué)機(jī)制
在配合學(xué)校做好在線教學(xué)督導(dǎo)工作的同時(shí)，學(xué)院內(nèi)部組織四個(gè)督導(dǎo)組，定期對(duì)在線教學(xué)情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，認(rèn)真開展上線聽課并填寫《線上教學(xué)“推門聽課”教學(xué)評(píng)價(jià)表》，記錄教學(xué)痕跡，收集典型案例，推廣先進(jìn)教學(xué)做法，不斷推動(dòng)教師線上教學(xué)能力的提升。在線上教學(xué)過程中，任課老師備課充分，班主任組織、督促到位，配合使用QQ群、微信群等方式，充分運(yùn)用了直播、任務(wù)、通知、簽到、問卷、作業(yè)、考試和搶答等形式，既活躍了課堂氛圍，又提高了交流頻次，在平臺(tái)上你一言、我一語(yǔ)的充分交流學(xué)習(xí)模式吸引了同學(xué)們不斷“刷屏”。
三、創(chuàng)新教學(xué)形式，注重取得實(shí)效
為開展好線上教學(xué)活動(dòng)，全院克服時(shí)間緊、任務(wù)重甚至部分教師不熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等困難，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究、對(duì)比交流，熟悉騰訊課堂、釘釘?shù)冉虒W(xué)軟件的安裝和使用，結(jié)合在線教學(xué)要求，對(duì)原有的備課內(nèi)容進(jìn)行修改和完善，通過備課、授課、教學(xué)討論等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使教師的線上教學(xué)認(rèn)知水平有了全面的提高。任課老師們或手寫教案，或制作精美的PPT，或精選相關(guān)視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)。為了優(yōu)化課堂效果，部分老師還進(jìn)行多次試課，邀請(qǐng)學(xué)生反饋意見，對(duì)這一新穎的教學(xué)方式不斷改進(jìn)。盡管和學(xué)生不在同一個(gè)空間，但是全體教師堅(jiān)持用心、用情，讓同學(xué)們?cè)谝咔橛绊懙暮哺惺艿搅藵M滿的暖意。從檢查的情況看，我院的線上教學(xué)工作，師生互動(dòng)良好，課堂交流討論氣氛熱烈，學(xué)生的出勤率和作業(yè)完成率都達(dá)到97%以上，相比普通的課堂教學(xué)取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
茆林艷老師的《工程供配電》騰訊課堂
茆林艷老師推送的作業(yè)、手寫教案的封面截圖
（撰稿 謝海青 審核 董必謹(jǐn) 攝影 各督導(dǎo)員）
