部門動(dòng)態(tài)
- 發(fā)布人：Apple
- 時(shí)間：2018-05-17
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- 來源：信息工程學(xué)院
? ?信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作取得了階段性成果，為了進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，推廣改革試點(diǎn)成果，深化專業(yè)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革，2018年5月15日下午4：30在A樓506教室，施瑩老師成功開設(shè)了一堂關(guān)于《職業(yè)價(jià)值觀》學(xué)院教學(xué)示范公開課，全院老師都參加了聽課評課。
?? 本次課是針對基礎(chǔ)課教學(xué)改革而設(shè)置的，我院開學(xué)初就制訂了這項(xiàng)計(jì)劃，針對課堂教學(xué)存在的問題，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的積極性和參與度，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過教育教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，將“三觀”教育貫穿整個(gè)教學(xué)過程中。
本次開設(shè)的公開課，主要以任務(wù)引領(lǐng)，問題驅(qū)動(dòng)的方式展示教學(xué)，首先通過學(xué)生感興趣的電影片段，激發(fā)同學(xué)們思考，引出上課的主題；其次采用情景教學(xué)，讓同學(xué)們自己做選擇，說出自己選擇的依據(jù)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中的學(xué)生主體作用；然后通過活動(dòng)游戲，進(jìn)一步提升對價(jià)值觀的理解，澄清自己的核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們參與度高，發(fā)言積極。
本次課的主要特色：①以問題為驅(qū)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高參與度；②以問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，糾正不正確的價(jià)值觀；③以問題驅(qū)動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，將任務(wù)設(shè)置成各個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析、討論、交流，體現(xiàn)學(xué)生為主體的作用。
本次公開課是信息工程學(xué)院通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，將專業(yè)課教學(xué)改革的成果應(yīng)用到基礎(chǔ)課教學(xué)中的一次嘗試，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，是一堂成功的教研課，對基礎(chǔ)課教學(xué)有一定的指導(dǎo)和幫助意義。
我們還將組織教師分組討論，探索語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課的教學(xué)模式，豐富“項(xiàng)目載體，任務(wù)引領(lǐng)，問題驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)內(nèi)涵，推動(dòng)信息工程學(xué)院的基礎(chǔ)課教學(xué)改革。
